La medición refleja estabilización en 4° básico y II medio, y entrega una primera fotografía postpandemia en 8° básico, con desafíos prioritarios en Matemática en todos los niveles.
Por tercer año consecutivo, la Agencia de Calidad de la Educación entregó los resultados Simce e Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) a inicios del año escolar, con el objetivo de apoyar e impulsar los aprendizajes de las y los estudiantes.
Como Ministerio de Educación hemos asumido este compromiso —y ha sido una línea de esta administración— porque entregar los resultados Simce al inicio del año escolar tiene un impacto positivo y directo en la gestión pedagógica: permite que establecimientos educacionales, sostenedores, equipos directivos y docentes cuenten tempranamente con un insumo clave para tomar mejores decisiones, elaborar estrategias y fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje durante el año en curso. Estas definiciones deben plasmarse en los Planes de Mejoramiento Educativo (PME), con acciones, metas y seguimiento.
A nivel nacional, el Simce 2025 fue aplicado entre octubre y noviembre con alta cobertura. En la Región de Antofagasta, la participación fue de 98,6% de establecimientos en 4° básico, 97,8% en 8° básico y 97,7% en II medio.
El Seremi de Educación de Antofagasta, Alonso Fernández Allende, señaló que “los resultados regionales dan cuenta de un proceso de recuperación y consolidación: tras la caída postpandemia del año 2022 y la recuperación evidenciada en 2023 y 2024, en 2025 observamos estabilización en 4° básico y II medio, y en II medio se mantiene una trayectoria gradual y al alza desde 2023. Esto nos permite focalizar aún más el apoyo donde persisten brechas, especialmente en Matemática”.
En 4° básico, los resultados regionales en Lectura y Matemática no presentan diferencias significativas respecto del año anterior. Si bien se observa una baja de 5 puntos en ambas asignaturas respecto de la evaluación anterior, dicha variación no es significativa. En estándares de aprendizaje, la región presenta un desempeño que se matiza en Lectura, donde se registra el mayor porcentaje de estudiantes en nivel Adecuado (46,3%), mientras que en Matemática se observa un desafío mayor, con solo 21,7% en nivel Adecuado.
En II medio, se mantiene una tendencia gradual al alza en ambas asignaturas: sube 1 punto en Lectura y 3 puntos en Matemática respecto de la medición anterior. No obstante, se mantiene como desafío que en Matemática el promedio regional continúa por debajo del promedio nacional, una diferencia que es recurrente y continua en este nivel desde 2018.
Respecto de 8° básico, al ser la primera evaluación postpandemia de este nivel, se registra una baja significativa de -6 puntos en Lectura y Matemática respecto de la evaluación 2019. Sin embargo, Historia, Geografía y Ciencias Sociales presenta resultados similares a la medición anterior.
Finalmente, los IDPS en los diferentes niveles educativos presentan resultados similares a los obtenidos en la evaluación anterior, sin observarse diferencias significativas con los resultados nacionales. Estos en general bordean el 70%, y es destacable con un 78% Participación y Formación Ciudadana, lo que refleja un esfuerzo de este ministerio, en conjunto con otros y de las propias comunidades; es que hemos disminuido brechas importantes, para las relaciones educativas en la escuela.
No deja de preocuparnos, los resultados de Hábitos de Vida Saludable con un 71%, significando una alerta regional interministeriales, para la mejora de las condiciones de salud de nuestros NNJ, de la región.
Es importante comprender, que los resultados Simce, es el resultado no sólo de profesores de asignaturas, sino que de todo el sistema escolar y también con una fuerte co-responsabilidad de los sostenedores, ministerios y autoridades regionales.